10月18日，副校（院）长刘传勇带队到北方健康医疗大数据科技有限公司考察交流、洽谈校企合作办学事宜。北方健康医疗大数据科技有限公司总经理邓小宁、副总经理徐丽参加交流会。刘传勇介绍了校（院）正式组建以来在教学、科研、学科、人才等方面取得的快速发展和主要成绩。他指出，校（院）现有医学和医工结合类专业学科基础雄厚、人才培养质量高，在国内具有较大影响力，双方具有良好的合作契合点，希望加强校企合作、互利共赢...
10月19日上午，校（院）在济南主校区组织召开临床二级学科专业建设会议，副校（院）长刘传勇出席并讲话。刘传勇在讲话中指出，教育部临床医学专业认证工作委员会已经制定了中国本科医学教育标准——临床医学专业（2022版），临床医学二级学科专业都要按照最新标准规范办学、接受认证，并详细说明了专业认证工作流程和重大意义。放射学院负责同志传达了刚刚结束的教育部临床医学专业认证工作委员会会议精神。各专业相关负责人围...
为深入贯彻落实校(院)《本科教育提升计划(2020-2024)》, 全面提升广大教师的基本教学技能，推进课程“两性一度”建设，校（院）于9月18日至9月19日举办第一期微格教学技能训练班。培训分为A、B两班，以成果导向式的学习任务布置、参与体验式的学习活动开展。培训通过暖场活动、微格教学与教学反馈、反思日志与小组分享等形式，在引导员老师的带领下高效有序地进行，培训班成员在活动中按照 BOPPPS 有效教学模式设计和进行微格教...
9月13日，通识核心课程《癌症与癌症治疗的起源与发展》开课，中国工程院院士、名誉校（院）长、附属肿瘤医院院长于金明开讲第一课。于金明以“精准肿瘤学新实践”为题，讲授了国内外的肿瘤流行现状、肿瘤诊疗理念与诊疗技术的发展历程，介绍了目前肿瘤诊疗最主要的几种手段，科普了肿瘤诊疗理念的发展和未来前进方向等。通过其深入浅出地讲解，同学们对肿瘤如何预防和规范化治疗有了深入认识，进一步了解了肿瘤领域的发展趋势与...
为扎实推进校（院）教育教学改革，发挥通识教育的重要作用，更好地服务人才成长需求。9月3日、4日晚，校（院）以“专业为本 通识为魂 以‘全才’之思行‘全人’之道”为题分别在济南主校区和泰安长城路校区举行4场通识教育宣讲会，5000余名新生参加活动。通识教育部部长孙琳婧以“钱学森之问”开题，阐释了专业教育与通识教育的关系，引导同学们注重德智体美劳全面发展。孙琳婧介绍了校（院）“6+3+3”通识教育体系，并着重分析...
8月19日至24日，公共卫生与健康管理学院2023年度暑期国际课程班在济南主校区成功举办。此次课程班作为校（院）海外客座教授支持计划项目，邀请了澳大利亚纽卡斯尔大学健康与医学学院He Wang教授和麻省大学公共卫生与健康科学学院Zhenhua Liu教授、刘玮副教授进行全英文授课。校（院）党委委员、副校（院）长李栋会见了授课专家并进行了交流。He Wang教授围绕当前职业卫生领域的热点议题、环境流行病学、统计学和毒理学在职业卫...
为提升一流本科课程建设质量，不断深化课程教学改革创新，提高教师教学能力和课程建设水平，校（院）于8月12日至8月15日开展一流课程建设能力提升研修班。研修班特邀国家一流课程建设与应用专家居烽、教育部一流课程评审专家赖晓晨、上海交通大学教育技术中心“好大学在线”工作室副主任苏永康、山东大学教授王震亚、西安交通大学教务处副处长张俊斌、国家首批课程思政教学名师陈瑜，从“国家级一流本科课程申报设计及案例分析...
为进一步推进教育部审核评估迎评工作，做好教学工作总结和规划，8月11日下午，校（院）组织召开2023年暑期教学院长工作会议，副校（院）长刘传勇出席会议并讲话。刘传勇在讲话中阐述了校（院）参加新一轮审核评估的背景和意义，结合模拟评估发现的具体问题，他指出，校（院）成立以来，充分发挥科教融合优势，在科研、人才、资源等方面均有较大发展，本科教学相对薄弱，通过此次审核评估可以使我们更加清楚地看到存在的问题，进...
7月20日至24日，校（院）研究生教育管理人员专业能力提升培训班在浙江大学成功举办。校（院）党委委员、副校（院）长马鲁豫出席开班仪式并致辞。马鲁豫在致辞中指出，举办本次培训是落实校（院）党委学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的一项举措，旨在以高质量教育培训推动研究生教育管理高素质专业化人才队伍建设，通过集中学习和调研，检视问题和差距，进一步提升校（院）研究生教育管理人员的理论素养、创新...
为落实《高等学校课程思政建设指导纲要》，帮助教师理解课程思政内涵，有效进行专业课与课程思政融入，校（院）于7月13日、7月15日举办课程思政教学设计与实施培训，全面推进我校课程思政建设。本次研修活动开展两次讲座，校（院）500余位老师参与学习。讲座采用在线参与式学习方式，分析课程思政建设存在的阶段性问题。通过对“课程思政”优秀案例分析，分析课程大纲基本要素如何体现课程思政建设思想；用有效教学BOPPPS模型分...
