近日，临床与基础医学院（基础医学研究所）生理学与神经生物学系邀请副校（院）长刘传勇教授，围绕《生理学》“绪论”及“细胞的基本功能”两个章节内容，为2021级临床医学卓越班开展“翻转课堂”模式授课。
刘传勇借助超星平台、雨课堂等，结合现代信息化技术，为大家演示了如何有效地开展“翻转课堂”，对进一步深化课堂教学改革具有重要的指导作用。课堂上，刘传勇有效激发学生自主学习积极性，让整个学习过程充满探究性，充分体现了学生在学习过程中的主导性、灵活性及可控性。学生能够根据自身的知识储备，学习基础知识并分析解决一定程度上的知识难点；教师能够根据学生的知识需求，准确引导解析，激励学生进一步自主探究，展示了“教师”角色向“导师”角色的转变。
学生对刘传勇开展的“翻转课堂”授课模式非常认可。83%以上的学生认为，“翻转课堂”能够有效引导学生独立思考、分析解决问题，有利于自主学习能力、口头表达能力、资源检索能力的提升；97%的学生认为，“翻转课堂”能够在一定程度上激发自己对未知问题的探索；接近84%的同学认为，“翻转课堂”是值得推广的授课模式。
“翻转课堂”是教育信息化改革背景下的一次重大教学变革，其所倡导的“以学生为中心”的教育理念，与校（院）的教育改革方向不谋而合。其从课前导学方案设计、教学资源集成共享、学生自主学习、基础知识归纳到课内学生知识分享、提出并讨论问题、教师因势利导，旨在深化知识层次、激发学生探究创新意识。
临床与基础医学院（基础医学研究所）各学系（教研室）一线教学骨干教师参与授课过程，从不同授课环节中得到了很好地启发，有效促进了课堂教学改革的持续推进。
